本文由創(chuàng)客教育品牌“D創(chuàng)空間”的講師余筱提供

隨著3D打印技術(shù)走向民用領(lǐng)域，讓我們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意生活變得越來越容易。不過對(duì)于非專業(yè)設(shè)計(jì)人士來說，在實(shí)現(xiàn)我們創(chuàng)意之前，需要一款容易上手的建模軟件，尤其是對(duì)于中小學(xué)學(xué)生來說，這款軟件必須簡單容易操作，而且功能要足夠強(qiáng)大，能夠把孩子們的想法和創(chuàng)意基本上表現(xiàn)出來。很高興的是遇到了3DOne，它就是這樣一款讓中小學(xué)生很容易實(shí)現(xiàn)自己創(chuàng)意和想法的軟件。

作為創(chuàng)客導(dǎo)師，除了讓學(xué)生對(duì)軟件的操作越來越熟練之外，更多的是要引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的思維能力和想像力，讓作品不光有美學(xué)價(jià)值，也有一定的生活實(shí)用價(jià)值。

一、設(shè)計(jì)靈感

1、飛行棋是小學(xué)生非常喜愛的一款游戲，但現(xiàn)有的飛行棋缺少個(gè)性化，而且玩的時(shí)候棋子弄丟了不容易找到同樣的備品。

2、對(duì)于中小學(xué)來說，經(jīng)常會(huì)面臨給學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)品的情況，個(gè)性化的獎(jiǎng)品比較少，尤其是具有本校特色的獎(jiǎng)品就更少了。

3、創(chuàng)客老師在指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)作品時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一些個(gè)性化生活化的物品。

二、設(shè)計(jì)思路

    針對(duì)這個(gè)情況，我就構(gòu)想可以為每個(gè)學(xué)校定制幾款飛行棋，不僅可以作為學(xué)校特有的游戲用品，也可以作為學(xué)校的獎(jiǎng)品。對(duì)于學(xué)生來說，掌握了設(shè)計(jì)飛行棋的技巧，就可以很容易設(shè)計(jì)自己個(gè)性化的飛行棋了。

三、設(shè)計(jì)方法

   飛行棋的個(gè)性化制作看每個(gè)人的喜愛，我只是引出這個(gè)想法，先做一個(gè)比較簡單的模型，大家有興趣可以在這方面自行研發(fā)。

今天我就以重慶鵝公巖小學(xué)的飛行棋為例，當(dāng)我們把飛行棋設(shè)計(jì)好并打印出來送給學(xué)生們的時(shí)候，他們非常的開心。

1、首先我們先設(shè)計(jì)個(gè)性化圖案，導(dǎo)入鵝公巖小學(xué)的?；?/span>

2、檢查曲線的閉合是否完整，對(duì)不完整的地方進(jìn)行修改。

3、整體拉伸

4、為了保證導(dǎo)入的圖案曲線盡量完整，所以選擇了高質(zhì)量的圖案，這樣導(dǎo)入的圖案尺寸就會(huì)較大，最大尺寸為1000mm，拉伸后我選擇縮小比例為1：0.02

5、圖案整體縮小之后，厚度也會(huì)縮小，此時(shí)天鵝整體拉伸3mm

6、下面設(shè)計(jì)飛行棋棋身，因?yàn)榭s小之后的圖案最大尺寸為20mm，所以要建立一個(gè)直徑大于它的圓柱體，我選擇25mm的圓柱體。（模型在真實(shí)打印的前期還可以用切片軟件進(jìn)行調(diào)整XYZ尺寸）

7、可以用線框模式檢查一下天鵝是否可以全部包含在棋笛平面內(nèi)。

8、用倒角功能修飾棋身上下平面部分，弧度設(shè)為1。

9、用自動(dòng)吸附功能，讓天鵝與棋身連接在一起。

10、同樣的原理，我們也可以設(shè)計(jì)一對(duì)天鵝在棋身上面，用鏡像原理設(shè)計(jì)裝飾部分。（天鵝尺寸先不做調(diào)整）

11、完成飛行棋的設(shè)計(jì)。

12、其實(shí)我們還可以設(shè)計(jì)站立的天鵝在棋身上，有興趣的同學(xué)們可以嘗試，只是一定要注意站立的模型不能出現(xiàn)完全懸空的部分，至少有一部分是與底部或非懸空模型相連接的。

在當(dāng)代，日常生活審美化，也即生活的藝術(shù)化是大勢(shì)所趨。人們?cè)絹碓阶非笠环N個(gè)性化、定制化的東西。我們司空見慣的事物，因?yàn)?D打印的應(yīng)用，被注入了新鮮的血液，閃爍著藝術(shù)的魅力。個(gè)性化飛行棋的制作更多的是為我們帶來思想的火花：原來這個(gè)東西也可以這樣美。所以，不妨在以后制作的過程中也多花點(diǎn)小心思吧！

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